Voortgangsevaluaties semester 2 blok 4
Naam: Timi Fung
Datum voortgangsevaluatie: 03/05/2025
In deze voortgangsevaluatie behandel ik de leeruitkomsten uit semester 2.
De bewijsstukken in dit portfolio zijn er om te bewijzen dat je de leeruitkomst beheerst. Leg per bewijsstuk uit:
- Wat is het bewijsstuk? (3-4 zinnen)
- Welk onderdeel van de leeruitkomst wil je hiermee bewijzen? (1 zin)
- Welke feedback heb je tot nu toe gekregen (in Scorion)? (Minimaal 1 keer per bewijsstuk, maximaal 3 zinnen inclusief wie de feedback heeft gegeven)
- Wat heb je gedaan met de feedback? (3 zinnen)
- Waarom vind je dit een goed bewijs voor deze leeruitkomst voor een
in ontwikkeling/op niveau/boven niveau? (max 3 zinnen)
Let op: Het is belangrijker om feedback toe te passen op nieuwe onderdelen van je project, dan om dat éne onderdeel helemaal perfect te krijgen. Laat in het portfolio dan ook zien dat je relevante kennis op meerdere plekken hebt toegepast.
Let op: Je mag een bewijsstuk voor meerdere leeruitkomsten gebruiken. Neem het bewijs dan bij een leeruitkomst op en verwijs vanuit de andere leeruitkomst(en) naar dit bewijsstuk. Zorg er wel voor dat je hier een duidelijke toelichting bij geeft. Alleen een verwijzing naar het bewijsstuk is niet voldoende.
Leeruitkomst 1: Software
Je ontwerpt, maakt en test een (web)applicatie met een relationele database op basis van requirements en acceptatiecriteria. Je maakt, volgens geldende standaarden, gebruik van opmaaktalen en programmacode en past daarbij standaardmethodes en algoritmes toe voor het ontwerpen en realiseren van onderhoudbare software. Je werkt in een team, houdt technische documentatie bij en beheert het software-ontwikkelproces in GitLab met behulp van gangbare samenwerkingsafspraken.
Bij deze leeruitkomst horen de volgende beroepstaken: - Software Ontwerpen - Software Realiseren - Software Manage & Control
Hoe sta ik ervoor?
Wat heb ik gedaan en geleerd?
Hieronder staan voorbeelden van wat voor bewijsstukken je op welke manier kunt opnemen.
| Bewijs | Wat schrijf je erbij |
|---|---|
| Feedback tijdens evaluatie “Oplevering - The Game” van meneer Veltmeijer: – Veel werk verricht in het vorige project en aan de eisen van het project voldaan – Je gaat al actief om met problemen in het team en ziet jezelf ook als oplossing. Volgende keer zou je eventueel er aan kunnen denken om hiervoor SMART doelen te gebruiken  |
Tijdens het project ‘The Game’ heb ik actief meegewerkt aan meerdere gamefunctionaliteiten, waaronder: • Een point-and-click systeem met transparantiedetectie, waardoor interactie alleen mogelijk is op niet-transparante delen van objecten. • Een mini-game als webcomponent, waarbij een deur alleen opent na het klikken van de juiste combinatie. • De opmaak van de game met CSS. • 5 van de 15 kamers en 5 van de 17 interactieve items. Bekijk de oplevering hier: Gameproject - Oplevering. Ik vind dat dit bewijs levert voor de leeruitkomst Software Realiseren op niveau, omdat ik een groot deel van de technische functionaliteit heb ontwikkeld, de meeste story points van het team heb gerealiseerd, en ons point-and-click systeem uniek was binnen de klassen. Een andere groep gebruikte wel point-and-click, maar zonder transparantiedetectie; bij hen kon je ook op het transparante deel van een object klikken. Ik heb de feedback over SMART-doelen niet verwerkt in dit bewijsstuk, omdat het doel vooral betrekking had op de leeruitkomst doelgericht interacteren, en minder op de technische invulling die hier centraal staat. |
| Feedback tijdens de voortgangsevaluatie op Software Manage & Control: > Je toont niet aan dat je de feedback hebt verwerkt > Geef meer uitleg over de branch-/merge-strategie  |
Tijdens de ontwikkeling van de Game heb ik Git gebruikt met een duidelijke branch-strategie. Iedereen werkte in zijn eigen branch. De branches werden via een merge request samengevoegd met de develop branch na code review door een teamlid.Op basis van feedback van meneer Van Til heb ik mijn commit messages aangepast door issue-nummers toe te voegen  . Ook ben ik vaker gaan commiten  .Ik vind dit een goed bewijs voor de leeruitkomst Software Manage & Control op niveau, omdat ik aantoon dat ik conventionele commit messages gebruik en feedback heb verwerkt. |
| Feedback voortgangsevaluatie op Software Realiseren: – Je had de feedback van meneer Veltmeijer niet goed verwerkt Feedback van meneer Veltmeijer over je code: – Ziet er goed uit – Let op het niet mixen van Nederlands en Engels in comments  |
Ik heb een point-and-click systeem gebouwd als webcomponent, waarbij je alleen op niet-transparante delen van objecten kunt klikken. Deze component is opgezet via de CanvasComponent, zodat andere teamleden het makkelijk in hun eigen kamers konden integreren.De feedback van dhr. Veltmeijer was dat de code er goed uitzag, maar dat ik geen Nederlandse en Engelse comments moest mixen. Tijdens de voortgangsevaluatie kreeg ik te horen dat ik deze feedback nog niet aantoonbaar had verwerkt. Daarom heb ik nu al mijn comments herschreven naar volledig Engels, en hier een screenshot van toegevoegd als bewijs  .Ik vind dat dit bewijs levert voor de leeruitkomst Software Realiseren op niveau, omdat ik een werkende, herbruikbare webcomponent heb ontwikkeld én duidelijk aantoon dat ik feedback op codekwaliteit heb opgevolgd. |
| Feedback van Wesley op de EERD – Eerste indruk: heel erg top, ziet er goed doordacht en netjes uit – Cart items hoort bij een aparte cart-tabel te horen (tussen user en cart items) – Cart items mist een 'aantal' – Relatie cart items ↔ games lijkt many-to-many, klopt dit? – Order mist nog details (zoals game aan user koppelen na betaling) – Vergeet adressen voor facturatie en levering niet – Prijs lijkt gekoppeld aan meerdere games — is dat wenselijk? |
Op basis van deze feedback hebben wij de EERD aangepast: We hebben de relaties tussen cart items en games verduidelijkt. Ook zijn adressen toegevoegd voor factuur en levering. Daarnaast is de prijsstructuur aangepast zodat een game nu zijn eigen prijs kan hebben, in plaats van via een prijsgroep.  Ik vind dat dit bewijs levert voor de leeruitkomst Software Ontwerpen op niveau, omdat we feedback effectief hebben verwerkt in een doordacht en technisch correct ontwerp dat klaar is voor implementatie. |
Leeruitkomst 2: Gebruikersinteractie
Je verbetert de gebruikersinteractie van je product door UX-standaarden en best practices te gebruiken. Je doet elke sprint een TMC-cyclus waarbij je je product met de eindgebruiker test. Je stelt eigen user stories op vanuit inzichten uit de test en werkt deze uit in je product. Ondersteunend aan dit proces maak je prototypes en bespreek je ontwerpkeuzes met al je stakeholders. Je houdt documentatie bij van het TMC-proces en presenteert de verschillende iteraties aan je product owner tijdens de product reviews.
Bij deze leeruitkomst horen de volgende beroepstaken: - Gebruikersinteractie Analyseren - Gebruikersinteractie Ontwerpen - Gebruikersinteractie Realiseren
Hoe sta ik ervoor?
Wat heb ik gedaan en geleerd?
Hieronder staan voorbeelden van wat voor bewijsstukken je op welke manier kunt opnemen.
| Voorbeeld van bewijs | Wat schrijf je erbij |
|---|---|
| Feedback op de gebruikerstest van mijn Point & Click-systeem: – De hypothese moet overeenkomen met de conclusie. Als dit niet het geval is, onderbouw dit dan goed. |
Na deze feedback heb ik mijn leerkaart en testkaart herzien voor mijn point-and-click systeem. In de nieuwe versies sluiten de hypothese en conclusie nu goed op elkaar aan. Je kunt de aangepaste versies hier bekijken:  Bij het volgende consult kreeg ik van dhr. Van Til positieve feedback op deze verbeteringen. Ik vind dat dit bewijs levert voor de leeruitkomst Gebruikersinteractie Realiseren op niveau, omdat ik aantoonbaar feedback uit een eerdere test heb verwerkt in een herontwerp en -uitvoering. |
| Feedback op de wireflow van de productowners: – De kleurcombinatie is te donker – De wireflow mag gedetailleerder |
Na deze feedback ben ik op zoek gegaan naar een betere kleurencombinatie en hebben we de wireflow verder uitgewerkt met meer details. Hieronder zie je de verbeteringen: !Nieuwe kleurencombinatie:  Nieuwe wireflow: Bij het daaropvolgende consult met de productowners werd zowel de aangepaste kleurencombinatie als de gedetailleerdere wireflow goedgekeurd. Ik vind dat dit bewijs levert voor de leeruitkomst Gebruikersinteractie Ontwerpen op niveau, omdat we actief feedback hebben verwerkt en het ontwerp hebben aangepast aan de wensen van de opdrachtgever. |
| Vooronderzoek voor wireflow: – Inspiratie verzameld van andere websites en gedeeld via Discord – Mindmap gemaakt met benodigde webshop-features |
Voorafgaand aan het maken van onze wireflow hebben we inspiratie verzameld van bestaande websites en dit gedeeld in een Discord-kanaal. Daarnaast hebben we een uitgebreide mindmap opgesteld in Figma met alle belangrijke functionaliteiten die we in onze webshop wilden opnemen. Mindmap in Figma Ik vind dat dit bewijs levert voor de leeruitkomst Gebruikersinteractie Analyseren op niveau, omdat we zorgvuldig en onderbouwd hebben onderzocht wat nodig was vóórdat we startten met ontwerpen. |
Leeruitkomst 3: Infrastructuur
Je ontwerpt en realiseert een nieuwe infrastructuur op basis van de behoeften van de gebruiker. Je beschrijft welke informatie nodig is om deze infrastructuur goed op te zetten, en legt de relevantie hiervan uit. Je hebt de infrastructuur, zowel het geheel, de individuele componenten én de bijbehorende communicatieprotocollen, volledig en correct beschreven in bijbehorende documentatie, inclusief testprotocollen. Je hebt de infrastructuur gerealiseerd en getest, zowel op functionaliteit als veiligheid.
Bij deze leeruitkomst horen de volgende beroepstaken: - Infrastructuur Ontwerpen - Infrastructuur Realiseren
Hoe sta ik ervoor?
Wat heb ik gedaan en geleerd?
| Voorbeeld van bewijs | Wat schrijf je erbij |
|---|---|
| Feed back van meneer Veltmeijer: Wat goed ging - Stap 1 goed omschreven - Enkele onderdelen, zoals de database, goed omschreven bij stap 2 Wat beter kan - Denk bij stap 1 bij belanghebbenden ook aan ná de oplevering (wie doet het onderhoud) - We hebben het kort gehad over wat infrastructuur precies is, probeer daarmee stap 2 nog even bij te werken  |
Ik heb stap 2 hergeschreven zodat ik het UML-diagram concreter uitleg. Bekijk hier de aangepaste infrastructuur. Ik vind dat dit bewijs levert voor de leeruitkomst Infrastructure ontwerpen op niveau, omdat ik stap 1 en 2 goed heb uitgewerkt op basis van de feedback. |
| Feedback die mijn projectgenoten op de API-Endpoints hebben gekregen toegepast | Op basis van de feedback van mijn projectgenoten heb ik mijn API-endpoints aangepast. Bekijk de aangepaste API-documentatie. Ik vind dat dit bewijs levert voor de leeruitkomst Infrastructure Ontwerpen op niveau, omdat ik de api volgens de eisen heb omschreven |
| Op basis van de info uit stap 2 en de UML van ‘The Game’ heb ik een eigen versie gemaakt | Ik heb zelf een UML-diagram opgesteld waarin ik de relaties, verantwoordelijkheden en entiteiten duidelijk in beeld heb gebracht. Dit heb ik gebaseerd op eerdere feedback en voorbeelden uit de projectgroep. Ik vind dat dit bewijs levert voor de leeruitkomst Infrastructure Ontwerpen op niveau, omdat ik zelfstandig tot een volledig ontwerp ben gekomen. |
Leeruitkomst 4: Organisatieprocessen
Je kunt een (bedrijfs)proces analyseren en in kaart brengen met Business Process Model and Notation (BPMN). Daarnaast beschrijf je de functionaliteiten van de bij het proces behorende applicatie in de vorm van een Use Case Diagram. Deze procesbeschrijvingen en diagrammen gebruik je om bestaande requirements, user stories en bijbehorende acceptatiecriteria van de applicatie aan te scherpen of nieuwe toe te voegen. De keuzes die je gemaakt hebt kun je toelichten aan verschillende stakeholders.
Bij deze leeruitkomst horen de volgende beroepstaken: - Analyseren - Ontwerpen
Hoe sta ik ervoor?
Wat heb ik gedaan en geleerd?
| Bewijs | Wat schrijf je erbij |
|---|---|
| Organisatieprocessen Feedback van meneer Mathot: – Voeg een gateway toe bij het bekijken van de shopping cart, zodat de gebruiker ook spullen kan verwijderen en niet automatisch doorgaat naar aankoop. – Ook een gateway toevoegen bij de betaling: pas na verificatie gaat het proces verder. – Verwijder de laatste gateway; na verificatie kan direct een bevestiging worden verzonden. De eindlijn mag iets dikker zijn. Kortom: een goede eerste stap, maar zowel de notatie als de volledigheid van het proces kunnen beter. Denk kritisch na over wat er mis kan gaan, en welke voorwaarden nodig zijn bij elke stap.  |
Op basis van deze feedback heb ik mijn BPMN-diagram opnieuw ontworpen. Je kunt het aangepaste diagram hier zien: 📄  Daarnaast heb ik ook een UML-diagram gemaakt, omdat dat ook vereist was. Ik vind dat dit bewijs levert voor de leeruitkomst Organisatieprocessen niveau, omdat ik de feedback heb verwerkt in een verbeterd BPMN-model en aanvullend een UML-diagram heb opgesteld om het proces volledig te documenteren. |
| Feedback op de Use Case Diagram van meneer Mathot 📄  |
We hebben het use case-diagram herwerkt en verduidelijkt op basis van de ontvangen feedback. 📄 Hier is de aangepaste versie:  Ik vind dat dit bewijs levert voor de leeruitkomst Organisatieprocessen op niveau, omdat we het diagram hebben aangepast volgens de ontvangen opmerkingen, waardoor het model nu correcter en duidelijker is. |
Leeruitkomst 5: Persoonlijk Leiderschap
Je reflecteert op je gedrag en het effect daarvan op anderen binnen een team. Je neemt verantwoordelijkheid voor je rol in de samenwerking en betrekt je team actief bij je persoonlijke ontwikkeling door open te staan voor feedback. Je herkent en benoemt je sterke punten en ontwikkelpunten. Op basis van deze inzichten ontwikkel je een realistisch beeld van je functioneren als professional ter ondersteuning van je oriëntatie op de arbeidsmarkt.
Bij deze leeruitkomst hoort de volgende professional skill: - Persoonlijk Leiderschap
Hoe sta ik ervoor?
Wat heb ik gedaan en geleerd?
Hieronder staan voorbeelden van wat voor bewijsstukken je op welke manier kunt opnemen.
| Voorbeeld van bewijs | Wat schrijf je erbij |
|---|---|
Tijdens de voortgangsevaluatie kreeg ik als feedback op de leeruitkomst Persoonlijk Leiderschap dat ik de eerdere feedback van mevrouw Van der Does niet goed had verwerkt. |
Naar aanleiding hiervan heb ik mevrouw Van der Does via Microsoft Teams benaderd met een concrete vraag over hoe ik mijn reflecties beter kan uitwerken. In mijn bericht benoemde ik specifiek de punten uit haar eerdere feedback, zoals het concreter maken van mijn gedrag, beter reflecteren op leerdoelen en het actief toepassen van de Scrum-methode. Zij gaf aan dat ze mij hier op donderdag meer uitleg over wil geven en dat ik de week erna feedback mag vragen. Hiermee toon ik aan dat ik de ontvangen feedback serieus neem en doelgericht werk aan mijn persoonlijke ontwikkeling. 📷  . Tijdens de les bevestigde zij bovendien dat het maken van een SWOT-analyse een goede stap was richting verbetering van deze leeruitkomst. Ik vind dat dit bewijs levert voor de leeruitkomst Persoonlijk leiderschap op niveau, omdat ik initiatief heb genomen door actief hulp te vragen en concrete stappen te zetten om mijn leiderschap te verbeteren door feedback serieus te nemen en mijn reflecties te verbeteren. |
| Tijdens de expert review van Claar van der Does op mijn SWOT-analyse kreeg ik onder andere deze feedback: “Wat ik goed vind is dat je een SWOT-analyse van jezelf hebt gemaakt die met name een goed beeld geeft van je sterktes en zwaktes. En dat je de SWOT dus ook hebt opgezocht. Top!” Wat nog beter kon: – Bekijk nog eens of sommige threats niet eigenlijk persoonlijke eigenschappen zijn (dus weaknesses) – Geef meer voorbeelden om je SWOT concreter te maken Volgende stap: Formuleer persoonlijke leerdoelen en reflecteer hierop per sprint.  |
Ik heb mijn SWOT-analyse aangescherpt door meer praktijkvoorbeelden toe te voegen bij mijn sterktes en zwaktes, en heb mijn threats beter onderscheiden van mijn weaknesses. Daarnaast heb ik een concreet SMART-leerdoel geformuleerd rondom mijn zwakke punt “weinig hulp vragen”. Ook heb ik gereflecteerd op mijn leerdoel Bekijk hier mijn STARTT reflectie. Hiermee toon ik aan dat ik haar feedback actief heb verwerkt en gebruik om te groeien binnen de leeruitkomst Persoonlijk Leiderschap. 📄 Bekijk hier mijn SWOT-analyse en leerdoel Ik vind dat dit bewijs levert voor de leeruitkomst Persoonlijk leiderschap op niveau, omdat ik de feedback goed heb verwerkt in mijn SWOT-analyse. |
Leeruitkomst 6: Doelgericht Interacteren
Je communiceert zowel schriftelijk als mondeling op professionele wijze met belanghebbenden, en stemt behoeften en verwachtingen op elkaar af. Je presenteert verkregen resultaten en je aanbevelingen op professionele wijze volgens de daarvoor geldende kwaliteitsnormen. Je werkt bewust samen met je team, volgens de HvA HBO-ICT Agile/Scrum-methodiek en de daarbij behorende waarden, waarbij je verantwoordelijkheid neemt voor jouw deel in de samenwerking.
Bij deze leeruitkomst hoort de volgende professional skill: - Doelgericht Interacteren
Hoe sta ik ervoor?
Wat heb ik gedaan en geleerd?
Hieronder staan voorbeelden van wat voor bewijsstukken je op welke manier kunt opnemen.
| Bewijs | Wat schrijf je erbij |
|---|---|
| Feedback van mevrouw Van der Does op mijn issue board tijdens de expert review: Doelgericht interacteren: Wat ik goed vind is dat al je stories een dag voor de deadline af zijn en geverifieerd. En alle stories zijn ook gepokerd. Netjes. Wat beter kan: - Zorg dat al je stories ook een "zodat" hebben in de formulering. Dat helpt om de prioriteit van je user stories te bepalen. - Splits te grote stories op. Bijvoorbeeld per kamer of per deelfunctionaliteit. - Maak twee lijsten per user story: één met de acceptatiecriteria en één met de taken. Volgende stap: Neem de feedback mee in het vierde project.  |
Voor blok 4 sprint 1 heb ik bij elke user story een "zodat" toegevoegd om het doel duidelijker te maken. Ook heb ik de user stories gesplitst op basis van kamers of functionaliteiten. Daarnaast bevat elke story nu: ✅ een lijst met taken ✅ een lijst met acceptatiecriteria ✅ een Definition of Done ✅ en is het onderdeel van een Epic zodat de structuur duidelijk is. 📷  📷  Ik vind dat dit aantoont dat ik de feedback van de expert actief heb verwerkt en laat hiermee zien dat ik werk aan de leeruitkomst Doelgericht interacteren op niveau. |
| Tijdens de retro kreeg ik als feedback van mijn projectgenoten dat ik eerder om hulp moet vragen, sneller moet starten met het bouwen van mijn functies, en meer aandacht moet besteden aan taken buiten mijn code, zoals het opstellen van de BPMN. Team retro | Op basis van deze feedback heb ik een SMART-leerdoel opgesteld gericht op het sneller en gerichter vragen van hulp, zodat ik efficiënter werk en minder vastloop. Bekijk hier mijn SWOT-analyse en leerdoel. In de volgende sprint ga ik actief reflecteren of dit doel mij helpt om beter samen te werken en effectiever te functioneren binnen het team. Ik vind dat dit bewijs levert voor de leeruitkomst Doelgericht Interacteren op niveau, omdat ik een SMART-doel heb opgestelt op basis van de feedback van mijn project-genoten |
| Tijdens de voortgangsevaluatie kreeg ik als feedback: “Bewijs hulp aan derden: vraag feedback.”  |
Ik heb op basis van die feedback actief feedback gevraagd aan Melvin over de manier waarop ik hem geholpen heb. 📄 Hier is de ontvangen feedback:  Ik vind dat dit bewijs levert voor de leeruitkomst Doelgericht Interacteren, omdat ik aantoonbaar ondersteuning heb gegeven en hier ook gerichte feedback op heb gevraagd en ontvangen. |
| Ook heb ik op een professionele wijze contact opgenomen met mevrouw Van der Does. 📷 Screenshot van het gesprek | In mijn bericht aan mevrouw Van der Does gebruikte ik correct en professioneel taalgebruik: ik stelde een concrete vraag, was beleefd en duidelijk, en verwees naar eerdere feedback. Dit laat zien dat ik bewust communiceer en rekening houd met mijn toon en formulering. Deze manier van communiceren versterkt mijn professionele houding en past bij de leeruitkomst Doelgericht Interacteren op niveau |
Leeruitkomst 7: Onderzoekend Probleemoplossen
Je onderzoekt mogelijke oplossingen voor een probleem of behoefte binnen je project. Je gebruikt betrouwbare bronnen om je keuzes te onderbouwen, stemt af met belanghebbenden en test de effectiviteit van de oplossingen door veldonderzoek uit te voeren, bijvoorbeeld aan de hand van gebruikersonderzoek of interviews. Je gebruikt de resultaten van je veldonderzoek en de feedback van belanghebbenden om je product te verbeteren. Je presenteert de onderzoeksresultaten helder en gestructureerd aan de hand van een gegeven format.
Bij deze leeruitkomst hoort de volgende professional skill: - Onderzoekend probleemoplossen
Hoe sta ik ervoor?
Wat heb ik gedaan en geleerd?
Hieronder staan voorbeelden van wat voor bewijsstukken je op welke manier kunt opnemen.
| Bewijs | Wat schrijf je erbij |
|---|---|
| Tijdens de expertbeoordeling kreeg ik van meneer Chamuleau feedback op de leeruitkomst Onderzoekend Probleemoplossen: + Hoofd- en deelvragen zijn aanwezig + Bronvermelding is duidelijk - Moeilijk leesbaar door ingewikkeld taalgebruik; is de tekst zelfgeschreven? - Onduidelijk wat het verband is met het project of mijn eigen ontwikkeling; ik gaf aan dat het uit persoonlijke interesse was - Deelvragen zijn niet expliciet beantwoord > Een Word-bestand op OneDrive telt niet als bewijs; voeg het toe aan je portfolio > Kies volgende keer een onderwerp dat aansluit bij je project of persoonlijke ontwikkeling > Pas je schrijfstijl aan op je doelgroep  |
Ik heb mijn onderzoek herwerkt zodat de deelvragen nu duidelijk zijn aangegeven en beantwoord. Ook heb ik gezorgd voor een duidelijkere structuuren. Bekijk mijn verslag Ik vind dat dit bewijs levert voor de leeruitkomst Onderzoekend Probleemoplossen op niveau, omdat ik onderzoek heb gedaan met behulp van wentenschappelijke artikelen en de gekregen feedback in mijn onderzoek heb verwerkt |
Leeruitkomst 8: Toekomstgericht Organiseren
Je brengt de doelen, betrokkenen en aandachtspunten van de opdracht in kaart en past de opgedane kennis toe in het project. Hierbij volg je de afgesproken kwaliteitsnormen en bespreek je regelmatig risico’s en kansen met belanghebbenden. Je beschrijft welke ethische en/of maatschappelijke normen en waarden van belang zijn bij je keuzes. Je verdeelt de opdracht in haalbare deeltaken en plant deze in de beschikbare tijd
Bij deze leeruitkomst hoort de volgende professional skill: - Toekomstgericht Organiseren
Hoe sta ik ervoor?
Wat heb ik gedaan en geleerd?
Hieronder staan voorbeelden van wat voor bewijsstukken je op welke manier kunt opnemen.
| Bewijs | Wat schrijf je erbij |
|---|---|
| Tijdens de voortgangsevaluatie kreeg ik feedback op de leeruitkomst Toekomstgericht Organiseren: “Ik vind het goed dat je een poging hebt gedaan om deze leeruitkomst handen en voeten te geven. De uitkomst van het spel is één ding, maar probeer daaronder ook nog aan te geven waarom dat zo is en uit welke praktijkvoorbeelden dat blijkt.” |
Ik heb mijn opdracht over normen en waarden herwerkt. Daarbij heb ik expliciet toegevoegd waarom ik bepaalde waarden belangrijk vind en heb ik praktijkvoorbeelden gebruikt ter onderbouwing. Je kunt de aangepaste versie bekijken via deze link: Normen en Waarden opdracht. Tijdens de volgende expertbeoordeling door meneer Van Til kreeg ik positieve feedback. Hij gaf aan dat ik de opmerkingen uit de voortgangsevaluatie goed heb verwerkt  . Ik vind dat dit bewijs levert voor de leeruitkomst Toekomstgericht Oraganiseren op niveau, omdat ik bij het laatste feedback moment alleen goeie feedback kreeg op de normen en waarde opdracht. |